为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，12月21日下午，由上海高校“形势与政策”与“当代世界经济与政治”分教指委、上海市学生德育发展中心主办、我校党委学工部、上海工程技术大学马克思主义学院联合承办的2019年度上海市“形势与政策”课骨干教师研修班结业汇报暨上海市“形势与政策”课教学论坛在我校古北校区举行。上海市人大外事委、侨民宗委主任、教育部“形势与政策”课分教指委主任委员高德毅、分教指委主任委员、上海工程技术大学党委书记李江、分教指委委员、上海对外经贸大学党委副书记许玫、上海市教委德育处副处长杨长亮、上海市学校德育发展研究院（筹）党支部书记、市学生德育发展中心副主任宗爱东、分教指委委员、上海海洋大学党委副书记、副校长闵辉、分教指委委员、上海中医药大学马克思主义学院院长王芳、分教指委委员、上海师范大学校党委宣传部部长张文潮，2019年上海高校“形势与政策”课教学大比武获奖教师暨上海市“形势与政策”课研修基地学员以及全市高校“形势与政策”课教学负责人和教师代表出席本次论坛。
许玫致欢迎词。她首先感谢市教委、分教指委对我校的信任，将本次教学论坛放在我校举办，对所有莅临的领导、嘉宾、老师们表示欢迎。她介绍了我校发展历史、人才培养、学科建设、2019年入选全国创新创业典型经验高校50强、成功申报WTO亚太培训中心等情况，指出我校将学校未来发展，放在中央对上海发展的战略定位上，放在国家对长三角区域发展的总体部署中思考与谋划中，致力于为实现上海建设全球卓越城市和中华民族伟大复兴的中国梦做出更大的贡献。许玫介绍了我校“形势与政策课”建设情况，她指出我校围绕立德树人根本任务，认真贯彻落实习近平总书记关于高校思想政治理论改革创新的讲话精神与中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求，结合学校“三全育人”综合改革，扎实推进课程建设，学校将以本次论坛召开为契机，进一步推动课程教育教学改革，进一步提升课程教育教学水平。
杨长亮致辞，他代表市教卫德育处对上海市“形势与政策”课分教指委长期以来对本市高校“形势与政策”教育教学改革的支持与指导表示感谢，并指出市教委德育处将为上海市高校“形势与政策”课程建设及分教指委未来发展，搭建更多平台，提供更多保障和更优质服务，共同推进课程改革，提升课程教育教学质量。
宗爱东传达了教育部“形势与政策”课分教指委最新会议精神。他指出，下一阶段高校“形势与政策”课程改革的主要方向体现在两点：一是强化“规范性”，二是凸显“创新性”，基本要求主要为四个方面：一是继续开展听课教研，加强教学指导，二是继续推进教学展示，推动教学资源共享，三是持续推进课程教材和课件等教学资源的规范化建设，四是持续完善教育部、教指委、各高校共同组成的“形势与政策”课教师三级培训体系。
论坛发言环节，6位2019年上海高校“形势与政策”课教学大比武获奖教师、上海市“形势与政策”课研修基地学员分别围绕“形势与政策课如何坚持八个相统一”进行主旨汇报，分教指委委员进行现场点评指导。
华东理工大学张弛老师、上海中医药大学杨丽霞老师分别以《形势与政策课如何坚持“政治性与学理性相统一”》《形势与政策课如何坚持“价值性和知识性相统一”》为主题进行发言。闵辉作专家点评。
华东师范大学李初旭老师、中国人民解放军海军军医大学代小丹老师分别以《形势与政策课如何坚持“建设性与批判性相统一”》《形势与政策课如何坚持“灌输性与启发性相统一”》为主题进行发言。王芳作专家点评。
上海工程技术大学赵梦影老师、上海对外经贸大学张晴晴老师分别以《形势与政策课如何坚持“统一性与多样性相统一”》《形势与政策课如何坚持“主导性与主体性相统一”》为主题进行发言。张文潮作专家点评。
李江作了总体点评。他认为六位教师的发言体现了对“八个相统一”问题的深入思考，未来还可以再细化问题，开展深度研究。他指出，高校“形势与政策”课如何做到第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，如何更有效地引导大学生准确理解中国和世界发展大势，这是值得我们深入思考和不断实践的重大课题，任课教师应当在深化理论性研究的基础上，不断加强实践性教学探索。
最后，高德毅进行总结讲话。他指出，本次“形势与政策”课骨干教师研修班结业汇报暨教学论坛卓有成效，他欣喜地看到了各高校在“形势与政策”课建设中的探索与创新，也看到了骨干教师们在教育教学一线的思考与实践。他强调，作为主干思政课之一，高校“形势与政策”课的根本目的是落实立德树人根本任务，“形势与政策”课任课教师的根本定位是成为承担马克思主义理论教育任务、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的思政课教师中坚力量，因此，必须进一步提升“形势与政策”课教育教学的效能与品质，推进教材体系向教学体系转化，既要用好国家统编教材，也要把培训和集体备课作为“形势与政策”教学改革重要举措。
