一、培养目标
金融学（全英语）专业的人才培养目标是，培养具有正确的价值观、强烈的责任感和开拓精神，以中华民族复兴为己任，服务于国际金融中心发展需求，熟悉学术规范、适应跨国公司全球运营的金融业务执行者和未来领导者。
探索拔尖学生培养模式，实施本科人才“造峰”计划，打造适应跨国公司全球商务活动需求的全球通用商科人才，即：通用语言——适应以英语为工作语言的工作环境；通用规则——熟悉全球通用商务规则；通用工具——掌握全球运营定量分析工具及其通行软件，培养学生成为跨国公司全球运营的业务执行者和未来领导者；通用管理——具备跨文化适应力、合作力和领导力。
二、培养规格及标准
全英语专业培养具有全球视野和创新精神，了解国际经济环境，特别是国际金融市场发展动态，熟悉国际金融产品设计和交易管理的规则、法律与惯例，掌握现代金融管理理论、基本知识与基本技能，通晓跨国企业运作模式，掌握现代金融决策分析理论、工具和方法，能够在以英语为工作语言的环境下进行跨文化沟通、协调和管理，诚信、宽容、博学、务实的全球通用金融管理人才，具体体现为：
1.通用语言——适应以英语为工作语言的工作环境，掌握一门第二外语，具备在全球开展商务活动所必须的语言沟通交流和国际商务写作能力。
2.通用规则——熟悉全球通用商务规则，特别是在全球开展商务活动所应知晓的相关法律、规则和惯例。
3.通用工具——掌握满足跨国公司开展全球运营需要的定量分析方法手段和商务计算机应用能力。
通过全球通用商科人才的培养，服务于跨国公司在华运营、服务于中国企业对外投资和服务于上海社会经济发展的需要。
4.通用管理——具备适应跨国公司开展全球运营所必需的跨文化适应能力、跨文化团队合作能力和跨文化领导潜力。
金融学（全英语）专业毕业生应具有如下能力：正确决策能力、深入思考能力、灵活解决问题的能力、团队合作能力、足够的知识储备、批判性思维和创新能力、广泛通识基础、良好的商务沟通能力、正确的价值观、英语作为工作语言的能力。
三、培养方式
坚持以学生为本的理念，贯彻因材施教原则，构建全球通用商科人才核心能力培养体系，通过培养方案和课程体系创新、国际化教学团队组建，全英语课程体系开发，原版教材和案例使用来构建国际化教育环境，打造实践、实验、实习一体化国际商务能力培养平台和学生海外学习与实习资助体系，致力于培养具有扎实的基础理论功底、掌握国际先进的管理理论与分析方法、具备跨文化沟通能力和创新拓展能力的全球通用商科人才。
秉承国际化理念，全英语专业在课程设置和人才培养体系上基本与国际接轨，通过强化学生外语和计算机的基础训练（实施英语教学改革、引入海外教师、并推进第二外语能力培养）、强化数理基础训练（采用国际原版教材，达到A级标准）、注重经济学与管理学理论基础训练（采用国际原版教材）、实施国际商科优秀课程体系（引入海外知名教师和知名企业导师，引进国际优质课程资源）、提供国际交流与学习平台、拓展学生跨国公司和海外实习平台（为学生提供基于全球化背景的实践能力训练）、开展创新能力和综合素质训练等，有效实现全球通用商科人才培养目标。重要举措体现在：
1.课程体系
遵循“通行、深化、聚焦”原则，方法类课程采用国际通行教材和教学方案，进一步推进英语、数学、计算机等课程改革；在基础课程中进一步深化经济学理论培养，强调经济学在管理领域中的应用；专业核心课程聚焦跨国公司全球运营活动，不断优化课程体系设计；在选修课程设计上，融合多个领域核心课程，进一步提升人才培养质量。
2.师资队伍
打造一支由国外知名大学教授、本校教师以及行业内高级管理人员组成的师资队伍，组建适应课程要求的国际化教学团队。推行核心课程“1+1+1”多元化导师团队，即为核心课程配备1名中方教师、1名海外教师和1名跨国企业导师，全面提升学生核心课程的知识习得和学习能力。
3.教学方法
采用“小班化”教学和全英语教学，采用国际原版教材，按照国际惯例设计课程教学大纲，广泛采用案例教学、实验教学、体验式学习等多种互动教学方法。通过搭建海外学习或海外实习平台，建立学生海外学习与实习资助体系，为学生提供国际拓展机会；不断扩大国内外同类高校的合作与交流，增强与跨国企业、政府机构等合作，提高学生理论联系实践能力。
四、成绩考核
课程考核合格，给予相应的成绩、绩点和学分。成绩考核严格按照《上海对外经贸大学本科学分制教学培养方案总则》《上海对外经贸大学全日制本科生学分制学籍管理规定》和《上海对外经贸大学本科课程考核管理办法》的有关规定执行。
五、社会实践与科学研究
1.全英语专业学生须参加学校要求的社会实践活动或参加海外实习的方式取得相应学分。
2.全英语专业学生须在教师指导下独立完成全英文毕业论文的写作并通过论文答辩。毕业论文的相关规定详见《上海对外经贸大学本科毕业论文管理条例》。
3.鼓励学生参加学校、教学部门、学生工作管理部门和学生社团组织的学术探讨和科学研究活动，特别是与本专业课程教学、实习、社会调查、社会实践等有关的学术和科研活动。
六、教学质量保证措施
不断完善人才培养质量监控与评价体系建设，建立由中外资机构高管、国际知名学者、教育管理者组成的课程咨询委员会，不断完善课程体系设计。
教学运行严格按照学校有关质量保证体系规定执行。
七、学制
全英语专业标准学制为四年，详见《上海对外经贸大学全日制本科生学分制学籍管理规定》。
八、学分
总学分 | 必修课 | 选修课 | 课内教学 | 实验教学 | 集中性实践教学环节 |
167 | 127 | 40 | 130 | 24 | 13 |
九、毕业与学位
1.学生在规定的时间内完成培养方案规定的全部课程和学习任务，获得相应的学分，并符合各项要求者，准予毕业并发给毕业证书。
2.毕业生符合《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和学校《全英语专业学士学位授予工作实施细则》，经学校学位委员会审查通过，授予经济学学士学位。
十、专业指导性教学计划
本专业指导性教学计划见附表。
知识、能力和素质矩阵图
要素 | 内容 | 目标要求 | 方式方法 | 核心课程 |
知识 | 1.数理分析与计算机应用知识 2.自然与人文社会科学知识 3.金融专业知识 4.其他知识 | 1.掌握数学等课程理论和思维方法，以及统计学等定量分析方法。 2.具有广泛的自然与人文社会科学知识，具备一定的文学、历史、哲学、艺术等方面的修养。 3.掌握现代金融管理理论、基本知识与技能，熟悉国际金融产品设计及交易管理的规则与惯例，掌握现代金融决策分析理论、工具和方法。 4.掌握管理学等相关领域的基本理论和基本知识，具备一定的国际贸易、市场营销、企业管理方面的背景知识，通晓跨国企业运作模式。 5.熟悉我国金融管理的方针、政策和法规，熟练掌握一门外语，并且掌握文献检索、资料查询的基本方法。 6.具有全球视野和创新精神，了解国际经济环境，特别是国际金融市场发展动态，并能进行跨文化沟通、协调和管理。 | 1.数理分析与计算机应用知识主要通过课程讲授、小组教学、习题课、作业、实验等进行教学。 2.人文社会科学知识通过课程讲授、小组教学、习题课、作业、实验、社会调查等进行教学。 3.专业知识，通过课程讲授、小组教学、案例教学、作业、第二课堂、社会实践等进行教学。 4.其他知识通过课程讲授、讲座、小组教学、案例教学、作业、实验等进行教学。 | 数学、计算机基础与应用、学术英语，经济学原理、中级宏观经济学、中级微观经济学、会计学、管理学、统计学、计量经济学、公司理财、货币银行学、国际金融管理、投资学（英）、财务报表分析、金融衍生工具、金融时间序列分析（英）等课程 |
能力 | 1.跨文化的适应力、合作力和领导力 2.英语沟通交流和写作能力 3.逻辑思维与定量分析能力 4.发现问题、分析问题、解决问题的能力 5.运用专业知识对国际金融市场进行分析的能力 6.自主学习能力 | 1.具备适应跨国公司全球运营所必须的跨文化适应能力、团队合作能力和跨文化领导潜力。 2.能够适应以英语为工作语言的工作环境，并同时掌握1门第二外语，具备跨国公司全球运营所必须的语言沟通交流和写作能力。 3.具有较强的逻辑和系统思维能力，掌握满足全球公司运营需要的定量分析方法手段和商务计算机运用。 4.能够在实践中独立思考，善于运用所学的知识发现、分析和解决问题。 5.熟悉全球通用商务规则，特别是在全球开展金融服务活动所应知晓的相关法律、规则和惯例，了解和掌握国际金融市场发展动态。 6.树立终身学习理念，具备较强的自主学习能力。 | 1.通过培养方案和课程体系创新、专业课程“1+1+1”授课模式，培养跨文化的交流、沟通和合作能力。 2. 通过实施英语教学改革、全英文授课、推进第二外语能力培养等，强化学生外语能力。 3. 通过课堂教学、课堂讨论、专业竞赛、案例教学等提高逻辑思维与定量分析能力。 4.通过专业课程授课、案例教学、金融投资模拟、第二课堂等方式，培养学生发现、分析、解决问题的能力。 5.通过课堂授课，第二课堂、实践教学等，使学生掌握通用规则，培养学生国际金融市场分析能力。 6.通过课程教学改革、论文写作、第二课堂等活动来提高终身学习能力。 | 学术英语、拓展英语模块、经济学原理、中级宏观经济学、中级微观经济学、会计学 、管理学、计量经济学、公司理财、财务报表分析、投资学（英）、国际商法（英）、货币银行学、国际金融管理、金融衍生工具、金融投资模拟、社会实践、毕业实习、毕业论文等 |
素质 | 1.政治素质 2.综合素质 3.身心健康 | 1.具备较高的政治素质。具有较强的国家意识、社会责任意识和民族振兴意识，并具备一定的职业操守意识。 2.具有良好的综合素质，具有良好的道德修养、创新意识、沟通能力、跨文化交流能力、团队合作精神和领导力。 3.具有强健的体魄，健康向上的心态。 | 1.通过思想政治理论课、爱国主义讲座、军训、考察等。 2.通过专题讲座、参与创新创业活动、义务活动、班级活动、社团活动、国际交流、社会实践活动等培养综合素质。 3.通过体育课、军训、体育比赛、运动会等提高学生身心健康。 | 思想政治理论课、体育、军事理论与训练、创新创业拓展、社会实践 |
