仿佛收到录取通知书的那一刻的喜悦还在昨日；
仿佛开学典礼&MBA名家大讲堂的声音还回响在耳边；
又仿佛“领导力与团队建设”拓展训练时那烈日骄阳还在上空闪耀；
及时当勉励，岁月不待人，
转眼间，一个学期紧锣密鼓的课程告一段落。
从最初的陌生到熟悉，从线上到线下，
从跟着课程节奏到对于课程知识有自己的真知灼见……
激烈的课堂讨论、和谐的组内讨论、2022年元旦放假的第一天还坐在MBA案例教室学习的他们，这一切都印证着他们对学习的热情和对于自我创新的要求。
让我们一起回首2021级非全日制MBA学员们对于课程的感受吧~
中国特色社会主义理论与实践研究
陈威
这门课让我印象最深一句话是“如何理解实事求是的艰难性”。实事求是，指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。抛开探究事物内在规律，光是实际中获取真实的客观事物都非易事。生活中事情的真相并非呈上你眼前，更多需要花时间和精力去调查，用慧眼去辨别证伪。
尹晶娴
赵老师让我们每节课总结10个关键词，以灵活有效的学习方式让大家收获课程核心内容。我们深切体会到中国特色社会主义教育，就是教会我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法去思考解决生活学习实践中碰到的困难和问题，把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
陈洪
通过该课程学习，理解现在所走的社会主义道路是根据当时的背景做出相对正确的选择。从南昌起义的第一声枪响开始到完成社会主义现代化，一路走得很曲折。从照搬西方的社会主义理论，到建设中国特色的社会主义，无一不是在探索中国正确的发展道路。我们的社会主义道路在实践中学习，在实践中反思，在实践中进步。
祁成达
讲到“新双循环格局”，即改变国内和国际循环的主次关系，改变我国参与国际经济大循环的方式和内容。以前我们进口国外高端商品，出口低端产品的国际分工逐渐改变。以国内市场大为优势，撬动高新技术的发展，摆脱“卡脖子”困境，实现经济高质量发展，进而为国内提供更多的知识密集型岗位，逐步减缓年轻人“内卷”问题，开辟一条创新-内需型经济发展道路。
会计学
单雅男
不同于本科会计学的授课方法，赵老师避开枯燥的会计分录，高屋建瓴的梳理了会计知识，通过杜邦分析等工具让我们深入了解会计报表、财务知识；会计不是简单的做账、编制报表，而通过对报表的分析，明白一个公司的经营状况、内外风险等。这门课不仅是知识的获取，更是眼界的拓展，思维的延伸，非常的感谢赵老师的授课，受益良多。
赵彧
通过预习和学习，赵教授将学习内容分为：成本会计，管理会计等板块。材料通俗易懂，穿插实例，读来趣味横生。赵教授以MBA学科为特点，从企业管理的角度，透彻剖析会计知识对企业运营的重要性，培养用会计的眼光看待企业运行的能力。在今后的学习工作中，我会时常运用学到的知识本领，以专业视角来解决实际难题。
余平华
赵老师强调的读懂财务三大报表—“资产负债表”、“利润表”和“现金流量表”，以及理清它们之间的关系，对判断一个公司的价值和决定是否投资有着指导性的作用；对以后分配成本、管理成本和提供精准预算，提供了较为科学的方法；我们小组以基于“哈佛分析框架理论”结合“杜邦分析法”，分析某物流公司的行业现状和财务会计数据并做出发展预测，这无疑会给我们今后对行业及具体公司的预判带来巨大的帮助。
人力资源管理
奚海亚
姜老师提到“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这既是跨文化背景下人力资源管理的美好向往，亦是企业之间良性竞争、百花齐放的大格局。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，融合也让世界更加充满活力。对于企业来说，“存异”“求同”相辅相成，不但要有保持自身发展的目标，社会更需要企业追求促进人类社会发展的大理想。
徐文豪
在姜老师课堂上学到的理念和对未来的展望，使我理解在这个充满不确定性的新时代，唯有变化才是确定的。20年前大规模的扩招，大力发展高等教育造就了目前社会的“高学历，低实践”现象， 50-60%的大学生，跟目前的社会发展已经不协调，双减政为了解决上述困境，让教育培训适应社会需求，就是让人力资源管理的发展适应社会的发展，深刻理解到老师说谈到的人力资源是一门变化中的科学管理学科。
刘香艳
人力资源管理课程着重对中国企业国际化进程中的跨文化管理，以华为、字节跳动等领先企业的组织文化和考核培训制度为案例进行分析。作为在中外合资企业工作多年的我，结合自己公司外派人员的管理情况，发现派驻前、后期缺乏对外派人员心理和家庭的考量，缺乏培训的过程和过渡的时间，给外派人员生活和心理上带来极大的压力，因此对外派员工的全过程管理至关重要。
王宇皓
该课程是一门综合性和实践性很强的课程，姜老师以自己丰富的经验为我们精心授课，案例的分析与讨论非常贴近实际，现代扁平化的管理模式让人印象深刻，她还用自己的经历与我们探讨了个人职业规划的制定。整个课程使我们对于现代企业在招聘、薪酬、用人以及人力资源国际化等方面有了系统的认识。自己虽不从事人事方面工作，但正如姜老师所说，管理本质上就是与人的沟通，相信自己也能通过这门课程对工作中遇到的问题作出更深层次的思考。
经济学
郭琳
黄老师始终保持着充沛的教学热情，课堂里充满着欢声笑语。晦涩难懂的经济学，通过他细致讲解，变得生动有趣。我逐渐理解了生活中的现象渗透着经济学的原理，其本质是研究稀缺资源配置的系统论，而生活的本质不也是让有限的资源让生活变得更加美好吗？作为普通人更应该了解关于我们幸福和成功的背后的真相，以便让我们在机会来临时更加理智，少投入一些沉没成本和不必要的浪费。
王卓
我对于经济学的理解局限于本科期间的“供给“、”需求“，两条曲线相交寻求最均衡的一点，直到上了黄辉老师的课，才对经济学有了更深的了解。黄辉老师能将书本上的知识和实际的大环境结合起来，通过学习发现万事万物是相互联系的，受限于其他事物，“非此即彼“线性思维不应再有了。这是一门非常有用的课，把经济学应用到实际生活中，为就业前景和经济管理带来很大帮助。
赵恒玉
经济学核心思想是物质稀缺性和有效利用资源，所以人们常常面临权衡取舍。孟子《鱼我所欲也》生动体现了这一点，鱼和熊掌不可兼得，本意不是二者必然不可兼得，而是强调当如果不能兼得的时候，我们应当如何取舍。如果认识到“某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西”这一原理，并在此基础上，充分考虑边际量和通过比较成本与收益，相信这种取舍很容易做些，就能够做出良好的决策。
战略管理
张娴静
“什么是战略管理？”——我想用谢教授的一句话“取势、明道、优术、正心”来概括。它们在企业管理的意义是什么？那就需要你亲自来到谢教授的课堂来系统学习。战略管理的每堂课都能让我学到很多知识点而且记忆犹新，如“生态圈战略”、“蓝海战略”、“虚假竞争力”、“动态竞争”......
案例分析让我学习了企业家的处事魅力，如“成都公交集团案例”的组织变革、“云南白药案例”的适当多元化、“海底捞案例”的家文化以及“林肯电器案例”的薪酬激励管理思想等。不过，最重要的是，无论是知识点的学习，还是案例的分析最终都能让我主动去思考和分析自己所熟知的案例和身边的事情，这对于我来说就是“无价之宝”！
战略管理的学习让我开阔了眼界，谢老师的课更是激发了我的思考，让我转变了思维。“计熟事定，举必有功”，学习了战略管理后让我更加明白“谋划”的重要性。姚鑫欣
很荣幸能参加谢老师的战略管理课程进行学习，收获颇深。
明势：明白外部大环境，了解自身的定位和拥有的资源；顺势：科学把握宏观大势，清醒认识周边发展态势，顺应时代大潮而动，寻找发展契机；借势：大势不可改，小势可改，集中自身所有优势力量，借助他人的力量以武装壮大自身实力；造势：制造出一些对自身企业有利的因素，化被动为主动，创造出对自己有利的局面。虽然本学期的战略管理课程结束了，但我学习战略管理的知识远远没有结束。
涂明昊
“正心”是根本，心之所向，动之所随。心是人的根本，人的所作所为、所思所言均由心生；“心”也决定了人的品格和态度，如果有一颗积极向上的心，那么这个人始终会报以热诚的心去对待所有事情；人要有所成，必先有一颗正的“心”，拥有坚定的态度，面对挫折、挑战时能够积极应对。同样，“心”也是企业的根本，为企业指明发展方向，“心”的方向，决定企业的未来发展方向。若“心”不正，企业的发展必定不稳健。
陈永朝
印象最深的一句话是：“管理是一门科学，也是一门艺术，它更是一门手艺”。
管理是一门科学是指经过长期的发展过程，知识逐渐系统化，并且形成一套有效的管理方法，进而指导实践。因为管理是对人的管理，而不是机器，所以要讲究方式方法，这就是艺术。
管理更应被视为一种手艺，一种理论知识与实践体悟相结合的手艺。这种手艺具有可学习性，可以通过后天的刻意练习而获得，实现从知识到价值的转化。这让我想起《道德经》里的一句话，“治大国，若烹小鲜”，这句话既生动有趣而又寓意深刻。治国的“厨艺”和管理的手艺有着异曲同工之妙。只有做到学思践悟、知行合一，才能真正提升我们的管理水平。
管理经济学
李嬿
初识杨教授的课其实冲击挺大的，除了崇拜和尊重一时语塞。随着课程深入，发现杨老师平易近人，每当碰到难点时，杨老师总会用最轻松的语气鼓励并支持我们，让我们慢慢接受管理经济学并能够简单用英语解释并运用管理经济学。学科学习其实一直都是一种习惯的养成，杨老师让我们变得专业和自信，也许这就是当代“良师益友“的最佳解释。
孙盼盼
拿到教材看着厚厚的全英文课本，满是经济学术语，对于没有经济学基础的我，不禁担忧起这来。通过杨老师深入浅出的讲解，每章节结束后都会用习题帮巩固课堂上的内容，于是我顺利跟上节奏。除此通过小组作业，锻炼了同学们信息收集和资料整合的协作能力，也提升了我们的英文听读写水平。最终，圆满顺利地结束了这门课程。
殷鸣
杨老师深入浅出地双语教学、学以致用的小组分享助我渐入佳境。经济规律，符合经济规律，管理才有效，不符合经济规律，管理无效。因此，管理的目标是要取得效果。通过消费者行为理论、管理决策、战略决策等知识的学习，让我明白到其实不同产品、不同行业在市场竞争中的本质规律具有相似性，管理经济学为经营决策提供了一种系统而又有逻辑的分析方法，通过科学的资源配置和人员管理，调动企业资源和员工积极性，可以为企业效益最大化提供应有的支持和促进，这门课程让我受益匪浅！
营销管理
李瑀
该课程在移动课堂中开始，在校企营销方案答辩中结课。从理解什么是营销，到明白怎样做营销，最后以小组为单位，在校企两方导师的指导下，策划了一个营销方案。同时，左老师会在课堂上分享一些案例，引导在讨论中学习，也鼓励我们积极分享自己的观点，给出专业的建议，让知识不再局限在教室中。通过学习体会到了学校特色鲜明的应用型人才培养模式，也相信在课堂上学到的知识和思维模式能引导我们在今后的更好地前行。
吴斯祺
在这个跨界打劫、飞速变化的时代，你永远也无法想象下个竞争对手。我们唯一能做的，就是保持一个足够开阔的视野，每当有新鲜事物发生、新兴行业的兴起的时候，多去发散思考一下，说不定想到的某些点，就串联成线，就可以比别人早一点看到未来，早一点抓住机遇呢。你不自我革新，不自我变革，就只能等着别人来革你的命！
王振
2021年这个初秋，注定与众不同，在SUIBE遇见了左老师，遇见了营销管理这门课。老师上课时候精心准备的案例、课后和同学们的互动、企业案例实践中对同学们的帮助、鼓励和认可，让我们不断积累营销的思维。
感恩MBA生涯中有这样一位导师，她不仅是专业上的引路人，更是人生航线中的灯塔，让人看见光明、看见希望、看见温暖。感谢MBA教育中心为我们安排的优秀师资队伍。
自然辨证法
夏征宇
最让我感兴趣的是科学发展过程中与人类的关系，科学技术不是万能的。人类利用和开发了自然界，促进了社会财富的不断积累。而科学技术只是一种手段，既没有善，也没有恶，一切都取决于人。如何利用科学改善人类的生存和生活环境也是全世界人民的迫切愿望。为此我国提出的“一带一路”倡议，绿色发展理念都是围绕实现这一目标的理论创新和实践，是有助于世界各国互利合作的新范式。
谷雨
老师授课深入浅出，讲述了科学发展史及科学观，帮助同学树立了正确的科学观。这不但有助于同学未来的学习研究，让大家了解科学的方法论，更有利于大家知行合一，担当起美丽中国建设者的重担。只有正确掌握自然辩证法，才能正确把握人与自然，人与人，人与社会之间的关系，才能形成正确的思维方式。
