由母天学教授领衔的《行政领导学》课程教学团队以端正的教学态度、自信的教学内容和有效的教学方式实施课程思政教育教学改革，深入挖掘课程思政元素，将专业教育和课程思政育人融为一体，重在塑造学生正确的世界观、人生观、价值观，践行教师教书育人之责，达到教专业之书和育全面发展之人同向同行的良好效果。
课程思政建设与改革是教学相长、全面提升的过程
遵循因材施教原则，《行政领导学》教学团队深入研究当代青年大学生的特点，按照新时代对青年学生思想政治引领的新要求，科学设计课程教学目标，优化教学方案，引入学科领域前沿知识，找准课程思政育人的切入点，有针对性地实施“三全育人”。通过课程思政建设，教师在引导学生践行社会主义核心价值观的同时，也是促进自身觉悟、素质和能力不断提升的过程。
课程思政建设的关键在于思政元素与专业知识的有机融合
在课程思政教育教学改革过程中，《行政领导学》课程自觉地将课程思政元素“基因式”融入专业课程教学过程，兼顾专业知识传授与课程思政元素发掘的有机结合，采取潜移默化、润物无声的方式，使学生的思想认识水平与专业素养同步提升。
课程思政建设成效在教师以师德师风对学生的影响中得以体现
“教育者先受教育”，教师既要政治素质过硬，又要教学本领高强，能够令学生信服。母天学教授认为，做好课程思政建设工作，不仅是培养人、塑造人的过程，任课教师必须落实立德树人根本任务，为人师表，以坚定的理想信念、鲜明的政治立场和扎实的专业知识成为学生的榜样。
《行政领导学》课程思政建设，以价值观塑造为核心，以课程思政元素“基因式”融入为路径，以教师素质提升为关键，以教学模式改革为保障，实现专业课程育人效果的提升和课程教学质量的提高。
