个人介绍
分析哲学

主讲教师:江怡

教师团队:共1

  • 江怡
课程介绍
本课程主要讲述了分析哲学的含义、缘起、不同形态和当代发展,为学生理解分析哲学的内涵、历史沿革、相关当代理论提供了极为丰富的材料。江怡教授在授课中注重理论与实际相结合,通过对不同分析哲学流派的比较研究和对相关概念意义的解释说明,使学生对分析哲学有了更深刻的理解和感悟。
教师简介

江怡

职称:教授

单位:北京师范大学

分析哲学的发展历程

分析哲学在20世纪30年代以来的英美哲学中,一直居于主导地位。

分析哲学的基本思想最初见于19世纪末德国哲学家、逻辑学家G.弗雷格的著作中,正式形成于20世纪初的英国。它继承了D.休谟的唯心主义经验论和A.孔德、E.马赫等人的实证主义传统,是在当时兴起的数理逻辑的基础上发展起来的。它的出现是对当时在英国哲学中居于主导地位的新黑格尔主义的一种反抗。其创始人除弗雷格外,主要有英国的伯特兰·阿瑟·威廉·罗素、G.E.摩尔、L.维特根斯坦等人。

分析哲学的代表人物

罗素

罗素在分析哲学的建立过程中,最先强调要把形式分析或逻辑分析当作哲学的固有方法,并加以广泛应用,他对日常语言提出批评,主张创造精确的人工语言系统,他还提出类型理论和摹状词理论。他的观点对逻辑经验主义的影响尤为强烈。摩尔对分析哲学的贡献主要在于,他论述和应用了概念分析方法,强调常识和日常语言。他的观点对日常语言学派发生了较大的影响。

维特根斯坦

维特根斯坦是继罗素之后影响最大的分析哲学家,他的逻辑原子论、图象论、真值函项论等早期哲学思想对逻辑经验主义影响很大;他的语言游戏论、工具论、意义论等后期思想,对日常语言学派发生了很大影响。


分析哲学的基本特征

总述

分析哲学是一个观点相当庞杂的思潮或流派,不仅在它的各个支派之间,甚至在一个支派内部,也有很多分歧。尽管如此,他们的观点仍有一些共同特征。这主要表现在以下几个方面:

1、重视语言在哲学中的作用,把语言分析当作哲学的首要任务,甚至当作它的唯一任务。2、普遍重视分析方法。3、反对建立庞大的哲学体系,主张在解决哲学问题时要从小问题着手,由小到大地逐一解决。


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