5月23日下午，国际中文教育学院与体育健康学院开展了主题教育联组学习。此次联组学习的主题为：文武双全，德才兼备——为党育人为国育才。活动旨在推动主题教育，学习和践行习近平新时代中国特色代社会主义思想，结合学习宣传贯彻党的二十大精神，深度研讨“课程思政”的高质量建设，探索联通第一、二、三课堂教学资源的有效途径和手段，分享课程思政立德树人的经验。
活动中，体育健康学院倪京帅老师带领和指导国际中文教育学院全体教师员工赴校体育馆的射艺馆亲身参与了射艺学习，体验了“射以观德”理念在射艺教育中的贯彻实施。射艺俱乐部的同学们担任了此次射艺体验的老师，手把手教授射艺动作、解释射艺各环节的中华传统内涵、传授射艺实践中的动作规范和命中技巧。老师和学生角色的互换让双方都能够脱出固有身份的束缚，通过沉浸式的互动换位思考，深切体验到“教”与“学”之间需要弥合的差异以及更好的弥合方式。倪京帅老师和大家分享了他的座右铭：“射者，仁之道也。射求正诸己，己正而后发。发而不中，则不怨胜者，反求诸己而已矣”。体育健康学院课程思政正是在“自省吾身，善修其身”的基础上不断进行探索和实现深化；也正是这样的“守正创新”精神，为参加联组学习的其他老师提供了思想的启迪和行动的借鉴。
身体力行的体验之后是案例分享。国际中文教育学院严润杰老师以“城市交响曲”文化交流活动为例，分享了学院开展“三全三圈育人”的经验和成果。他在经验分享中指出：学生第二、三课堂活动的组织策划需要与学生的培养目标紧密结合、学生活动的开展需要在适当的时机获得教师的专业指导、在实施学生活动的过程中应该始终提醒学生思考活动本身与成才目标之间的关联性。只有这样才能克服“为活动而活动”、避免“活动热热闹闹、成效乏善可陈”；只有这样才能联动一、二、三课堂，使人才培养目标从纸面渗透进师生的思想行动。体育健康学院倪京帅老师也就如何通过射艺教育传承中华优秀传统文化和大家分享了他的教育案例。倪老师认为传承文化的前提是充分熟悉和了解文化；体育教育是载体，文化传承通过这个载体应以自然顺畅的方式“润物细无声”地嵌入教育内容；文化传承应该观照到理念、行动、情感的统一从而达到深入人心、打动人心、激励人心的效果。
体育健康学院直属党支部书记李永华针对两个思政教育案例的分享发表了见解。他从党的二十大报告对教育的期待和对文化自信的要求出发，指出教育战线是我们实现“文化自信”的重要阵地，希望两学院以此为契机，切实围绕立德树人根本任务，以学校的高质量发展为目标，积极推进主题教育，学习和践行习近平新时代中国特色社会主义思想，把中国的优秀传统文化传承好、发扬好。他鼓励大家无论在哪一个学科、讲授什么领域的专业内容，都应该也有能力积极探索课程思政的可行之路、有效之法。此次两个学院的专业教学内容一“文”一“武”，看似互不相干，实则殊途同归。此次联组学习的主题是“文武双全”，事实证明，这样的互学互鉴不但在形式上体现了“文武双全”，在学习收获上也达到了“文武相得益彰兼容并蓄”的效果。我们应该既做到身为师者文武双全、也将文武双全的精神传承给我们的学生。
国际中文教育学院吴怀成副教授作了题为“文化自信与语言文字自信——党的二十大报告理论学习心得”宣讲，进一步深化了此次联组学习的理论内涵。他从语言学专业理论角度批驳了“语言优劣论”，并以充实的论据、生动的例证说明了汉语自有语法体系与中华民族文化历史、中国社会发展变迁之间的适洽性，阐释了汉语自在状态下所展现出的韵律之美、传情之效和载道之能，从而指出汉语可以讲好中国故事，汉语能够承载文化自信。吴怀成副教授引用了武汉大学沈壮海教授对“文化自信”的阐述，强调了文化自信既是每一个中国人的文化自信，也是中华民族的文化自信，更是立足当下的文化自信。吴怀成副教授指出，文化自信是应对世界多元文化冲突与碰撞的理性支撑、是提升国家文化软实力问题的观念前提、是实现文化大发展大繁荣及“中国梦”的内在张力。最后吴怀成副教授结合党的二十大报告对文化自信的阐述总结，我们不仅要对中国文化充满自信，而且也要对我们的语言文字充满自信，它自始至终在讲好中国故事和传承中华文化过程中都发挥着重要的作用，对我们的语言文字，既不要妄自尊大，更不要妄自菲薄。
国际中文教育学院党支部书记邹囡囡也对“语言优劣论”发表了观点，从逻辑思路、理论视野等角度分析了“语言优劣论”的谬误和危害。她结合党的二十大报告中对“文化自信”以及“推动构建人类命运共同体”的阐述指出，任何语言文字都有其相对的长处和短板，但这不影响我们要对自己的语言文字建立自信；充分认识、适时反省，并善于发扬长处、避免和弥补短板，才能真正巩固我们的语言文字自信；建立语言文字自信的目的绝非轻视、贬低他人的语言文字，进而轻视、贬低他人的思维、文化、民族、国家；建立语言文字自信的目的是为了：做好自己、做好自己的事，其中包括做好自己和他人沟通的事、做好通过有效沟通与他人达成共识的事。她指出，新时代十年语言文字事业取得历史性成就。语言文化交流合作持续深化，我国举办世界语言大会并发布《苏州共识》，召开世界语言资源保护大会并发布联合国教科文组织永久性文件《岳麓宣言》，有力加强了双边多边语言文化交流合作。尤其在国际中文教育方面，实现了创新发展，建设了全球中文学习平台，开设了网络中文课堂，加快了国际中文教育数字化发展。语言文字是国家重要的文化资源、经济资源、安全资源和战略资源。我们要把新时代语言文字事业的重大意义、重要地位和重要作用通过课程思政客观辩证、自然深刻地传递给我们的学生。新时代新征程，我们要立足世界发展大势、国家发展全局，着眼于实现中华民族伟大复兴的中国梦，深刻认识语言文字工作面临的形势和任务，不断增强服务党和国家工作大局的能力。
联组学习的最后，两院教师就此前的案例交流、理论宣讲展开了积极的互动讨论，从专业知识的分享到课程思政的实操、从古诗词诵读的欣赏到传统中华文化的教育资源互通，大家颇感意犹未尽。
秉承主题教育的要求，两学院在此次联组学习中创新模式，采取了”体验+案例+理论+讨论”的“做、述、研、论”相结合的学习方式，创新主题教育的学习形式，注重主题教育的实效性，突出一个“实”字，着力解决实际问题，推动实际工作，注重把主题教育的学习与学科特点高度融合，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效，严格按照“学思想强党性重实践建新功”的总要求，突出两个学院的特色，发挥各自的优势，在主题教育实践方面做出了积极的探索。