孔燕平，女，外国语言学及应用语言学硕士研究生（山西大学），英语语言文学专业博士（上海外国语大学）。华东六省一市“外文学会”会员。2005.07至今任上海对外经贸大学英语专业教师。2010.08-2010.09 在澳大利亚昆士兰大学进修“英语教学法”，2013.09-2014.08 在美国俄勒冈大学访学一年；2018.07-2018.08在英国中兰开夏大学参加“暑期教师研修”。
研究方向：二语习得、英语课程理论与设计、隐喻与哲学。
主要担任课程：英语语言学、应用语言学、语言学概论、词汇学、现代英语课程理论与设计、综合英语。
主要获奖和荣誉：
中国英语专业学习者的词汇能力探索. 华东外语教学论坛（第3辑）, 2008年10月（获华东地区外语教学论坛论文一等奖）；
语言系统观与综合式互动词汇习得系统的构建. 华东外语教学论坛（第4辑），2009年10月（获华东地区外语教学论坛论文二等奖）。
联系方式:
办公电话：67703710
办公地点：博萃楼203室
Email：kongyanping@suibe.edu.cn
教育背景
1995年09月—1999年06月陕西师范大学，英语教育专业，本科
1999年09月—2002年06月山西大学，外国语言学及应用语言学专业，硕士
2002年09月—2005年06月上海外国语大学，英语语言文学专业，博士
主要学术成果：
1. 期刊论文
[1] 
大学英语听力教学的有效模式 ———综合式教学法.pdf. 外语与外语教学，2001年12月
[2] 复合式听写及其对教学的反拨作用.pdf. 外语界，2002年2月
[3] 外语教学中交际式读写的运用.pdf. 外语与外语教学，2004年1月
[4] 二语习得与翻译能力关系之探讨. 运城学院学报, 2008年6月
[5] 中国英语专业学习者的词汇能力探索. 华东外语教学论坛（第3辑）, 2008年10月（获华东地区外语教学论坛论文一等奖）
[6] 英语听写能力结构探索和外语教学. 国际商务研究（专刊）, 2008年12月
[7]“支架”理论在商务英语教学中的应用.pdf. 教育理论与实践（学科版）, 2009年5月
[8] 二语习得与翻译能力关系之探讨. 运城学院学报，2008年6月
[9] 论系统思想与英语词汇教学. 教学与管理, 2009年10月
[10] 语言系统观与综合式互动词汇习得系统的构建.pdf. 华东外语教学论坛（第4辑），2009年10月（获华东地区外语教学论坛论文二等奖）
[11] 语言系统观与综合式互动词汇习得系统的构建. 云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2010年5月
[12] 中国英语专业学习者的词汇习得能力探索. 外语教学（专刊），2011年11月
[13] 综合式互动词汇习得系统与商务英语词汇教学. 我国商务英语专业建设与发展——问题与对策（外语教学与研究出版社），2011年12月
[14]“中介语发展模式”及其教学思想. 海外英语，2016年4月
[15] 提高大学生自主学习能力的项目写作课程实施效果（第二作者）. 海外英语，2016年4月
2. 科研项目
[1] 孔燕平（负责人）. 2005年上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金资助项目，中国英语学习者的词汇习得能力探索，2005年10—2006年10月
[2] 王勇（负责人，排名第二）. 2006年国际商务外语学院英语语言文学培育学科科研项目，中国英语学习者的词汇习得能力，2006年10月—2008年10月
[3] 温建平（负责人，排名第三）. 汉英翻译的多维视角研究. 2006年上海市教育委员会人文社会科学重点研究项目，2006年11月-2008年12月
[4] 王勇（负责人，排名第二）. 2008年上海市教委第五期重点学科项目（外国语言学及应用语言学）学习风格﹑学习策略及学习成绩的相关性研究，2008年10月—2010年10月
[5] 叶兴国（负责人，排名第三）. 2009年上海市教委第五期重点学科建设项目（外国语言学与应用语言学），网络环境下商务英语学习者的词汇习得能力发展，2009年11月—2011年12月
[6] 孔燕平（负责人）. 2012年上海市教委科研创新项目，语言学习中认知隐喻能力和自主学习研究，2012年10月—2016年6月
3. 学术著作
[1] 中国英语学习者的词汇习得能力探索. 现代教育出版社，2008（独立）
4. 翻译作品
[1] 孔燕平. 母亲与女儿的故事（译），希望出版社，2003年1月
5. 教材
[1] 杨翠萍等（第三编者）. 大学商务英语综合教程（第1、2册）（学生用书、教师用书）. 清华大学出版社，2008年8月
[2] 大学商务英语综合教程（第3、4册）（学生用书、教师用书）. 清华大学出版社，2010年9月（合作）
代表性论文附件